Los estudiantes de las Escuelas de la Ciudad de Modesto se han recuperado de la pérdida de aprendizaje de la era de la pandemia y están comenzando a superar su rendimiento anterior a la pandemia, según un nuevo informe que muestra ganancias plurianuales en todo el distrito.
El distrito ha mostrado una mejora constante y medible en graduación, inscripción y rendimiento académico, según el informe The Kids Grow 2025: Modesto City Schools. A los estudiantes de inglés y a los estudiantes latinos les ha ido especialmente bien, aunque la preparación para la universidad sigue siendo un trabajo en progreso para todos los estudiantes.
GO Public Schools es una organización sin fines de lucro que organiza, proporciona recursos y apoya a familias, educadores y miembros de la comunidad para abogar por políticas y cambios en el sistema que amplíen el acceso a una educación pública equitativa y de alta calidad para todos los estudiantes, especialmente aquellos en comunidades históricamente desatendidas. Analizaron datos estatales disponibles públicamente para rastrear cómo progresan los estudiantes desde los primeros grados hasta la escuela secundaria en las Escuelas de la Ciudad de Modesto.
Uno de los signos más claros de mejora es la graduación. La tasa de graduación a cuatro años del distrito aumentó al 92,9%, muy por encima del promedio estatal del 87,5% según el Departamento de Educación de California, y uno de los niveles más altos que Modesto ha registrado, según el informe. La inscripción también ha aumentado durante tres años consecutivos, desafiando las tendencias estatales, ya que muchos distritos continúan perdiendo estudiantes.
Los datos sobre el rendimiento académico muestran un impulso ascendente similar. En artes del lenguaje inglés, el 37% de los estudiantes cumplieron o superaron los estándares estatales, lo que marca el rendimiento más sólido del distrito en más de 10 años. El dominio de las matemáticas también aumentó al 23%, continuando un ascenso gradual pero constante. El ausentismo crónico disminuyó por tercer año consecutivo y ahora se acerca al promedio estatal.
“Los resultados de este año fueron los más altos que Modesto ha visto desde que comenzó la prueba estatal hace más de una década”, dijo Molly Moloney, directora de política y datos de GO Public Schools. “Lo que es especialmente alentador es que la mejora ha sido constante durante tres años, no solo un pico de un año”.
El informe destaca las notables ganancias para los estudiantes de inglés, que representan casi una cuarta parte de la población estudiantil de las Escuelas de la Ciudad de Modesto. Cuando se incluyen los estudiantes que han sido reclasificados como fluidos, casi la mitad de todos los estudiantes provienen de hogares multilingües.
“Hemos visto una mejora real en las tasas de reclasificación”, dijo Moloney. “Eso importa porque una vez que los estudiantes son reclasificados, obtienen acceso a una gama más amplia de cursos académicos y de preparación para la universidad”.
Los estudiantes latinos, el grupo de estudiantes más grande del distrito, también registraron ganancias modestas pero constantes tanto en inglés como en matemáticas. El personal de GO Public Schools enfatizó que la mejora está ocurriendo en todas las escuelas, no solo en un puñado de campus.
Lexi Lopez Crothers, directora de defensa y comunicaciones de GO Public Schools, dijo que cada escuela secundaria en Modesto aumentó sus tasas de finalización de cursos de preparación para la universidad en los últimos tres años.
“Eso significa que más estudiantes se están graduando con opciones universitarias de las que tenían hace unos años, ya sea vocacional, colegio comunitario o una universidad de cuatro años”, dijo Crothers.
Aun así, el informe reconoce que la mejora académica aún no se ha traducido en una preparación generalizada para la universidad. Solo el 37,6% de los graduados completaron los cursos necesarios para la admisión a las universidades públicas de California, e incluso menos estudiantes demostraron estar preparados para matemáticas o inglés de nivel universitario en las evaluaciones estatales.
El personal de GO Public Schools describió esta brecha como un reflejo de un sistema que aún está evolucionando en lugar de una falta de progreso.
“La graduación es un hito importante”, dijo Debbie Avila Kruse, quien trabaja directamente con las familias en Modesto como parte del Programa de Liderazgo Familiar para familias de estudiantes de inglés de GO Public School. “Lo que me entusiasma es ver que los datos se mueven en la dirección correcta año tras año. Eso demuestra que el trabajo que se está haciendo en las aulas está marcando la diferencia”.
El informe enfatiza que las ganancias continuas dependerán de la inversión sostenida en alfabetización temprana, desarrollo del lenguaje, instrucción de matemáticas y una alineación más clara entre los requisitos de graduación y las expectativas universitarias.
El personal de GO Public Schools tiene la esperanza de ver que esta trayectoria ascendente para los estudiantes de las Escuelas de la Ciudad de Modesto continúe.
“Para esa mejora continua, hemos visto progreso, pero queremos ver que siga sucediendo. No vamos a estar contentos hasta que el 100% de los niños sean competentes, por lo que es una mejora continua y constante que esperamos ver”, dijo Moloney.
Se solicitó un comentario a los representantes de las Escuelas de la Ciudad de Modesto, pero no respondieron a tiempo para su publicación.
Ximena Loeza es la reportera bilingüe de comunidades para The Modesto Focus, un proyecto de la organización sin fines de lucro Central Valley Journalism Collaborative. Contáctela en ximena@cvlocaljournalism.org.