MarQuise Martin es una madre muy involucrada que también es muy consciente del creciente papel de la tecnología en la vida y la educación de su hijo.
Ella asiste regularmente a las reuniones de la junta del consejo escolar de la escuela secundaria de su hijo, donde puede compartir sus preocupaciones sobre la cantidad de uso de tecnología en las aulas y abogar por una mayor participación de los padres en el campus.
Entonces, cuando la escuela secundaria Daniel J. Savage en Modesto promocionó la noche para padres de la Oficina de Educación del Condado de Stanislaus para obtener más información sobre su campaña Rewired & Inspired este año, estaba emocionada de escuchar cómo el condado planea limitar el tiempo frente a la pantalla en la escuela de su hijo.
Para su sorpresa, el programa no se centró en cambios en todo el sistema a través de temas como La Ley de Escuelas Libres de Teléfonos, que se implementará en todo el estado el próximo mes de julio. En cambio, el programa ofreció consejos tangibles para los padres que buscan comprender cómo las redes sociales, los videojuegos y la tecnología están afectando el desarrollo de sus hijos.
“Pensé que vería administradores de las escuelas aquí, no solo padres, sino también algunos maestros o algo de la escuela”, dijo.
Los tres objetivos principales de la iniciativa en todo el condado son ayudar a los padres, educadores y estudiantes a recuperar el equilibrio en la vida, restaurar el juego en el mundo real y construir hábitos digitales saludables en el hogar y la escuela.
El 13 de noviembre, la Oficina de Educación de Stanislaus organizó uno de una serie de programas en persona que ofrecen una conferencia de dos partes, cena y recursos para que los padres se lleven a casa.
La primera mitad ofreció información sobre por qué las infancias “basadas en el teléfono” no son saludables en comparación con las “infancias basadas en el juego” de Scott Kuykendall, superintendente de escuelas del condado de Stanislaus.
Inspirado por el libro de Jonathan Haidt “The Anxious Generation”, publicado el año pasado, Kuykendall creó la iniciativa Rewired & Inspired después de ver cómo la tecnología estaba afectando a sus nietos de maneras en que no afectaba a sus hijos.
Durante el evento, abogó por la autonomía y la salud de los estudiantes pidiendo a los padres que hicieran cosas difíciles para asegurarse de que sus hijos aprendan las habilidades fundamentales necesarias para socializar y luego construir relaciones saludables en sus comunidades.
Dijo que los padres de niños pequeños no deberían permitir el tiempo frente a la pantalla en absoluto para los bebés hasta los 3 años y ser muy deliberados sobre los tipos de medios a los que tienen acceso sus hijos. Aconsejó en contra del popular programa infantil CoComelon, y dijo que está diseñado para hipnotizar a los niños y debe evitarse en favor de los medios de narración de cuentos de formato largo, como películas y libros.
Para los padres de niños mayores, les aconsejó que no les dieran teléfonos inteligentes a los estudiantes antes de la escuela secundaria y, en cambio, se concentraran en aumentar la cantidad de tiempo de juego no estructurado y sin supervisión. Esto último, dijo, permitirá a los niños desarrollar habilidades para resolver problemas junto con sus compañeros.
¿Lo que tenemos que hacer es darles a nuestros hijos oportunidades para que se vuelvan más resilientes, para que se vuelvan independientes, para que crezcan en confianza, verdad? Porque lo que nuestros estudiantes y nuestros hijos de hoy tienen muy poco es autonomía, en lo que respecta al juego”, dijo.
Amy Wolfe, de Legacy Health Endowment, una fundación privada dedicada a servir a 19 códigos postales en la región sur del condado de Stanislaus y la parte norte del condado de Merced, complementó su mensaje con consejos de seguridad digital aplicables para los padres.
Wolfe dijo que los problemas sociales que muchos estudiantes enfrentan hoy no se originarán en la escuela, porque es probable que cada niño enfrente desafíos en su vida social digital donde los padres no pueden alcanzarlos. Llevó a los padres a través de guías de recursos llenas de conocimiento que obtuvo al hablar con las escuelas en su área y con la policía local.
Los riesgos de las vidas sociales digitales no controladas, dijo, pueden variar desde el ciberacoso hasta la exposición en la vida real a depredadores de niños locales en salas de chat en línea.
“Si eres un niño que no puede encontrar a tu gente”, advirtió, “vas a ir a buscarlos en línea”.
Legacy Health Endowment compiló dos guías de recursos para padres llenas de instrucciones sobre cómo configurar controles parentales en aplicaciones populares, monitorear la comunicación en línea y más.
Martin dijo que estos consejos son probablemente increíblemente útiles para los padres que escuchan sobre estos riesgos por primera vez.
“Pensé que (el evento) iba a ser más de tratar de traer de vuelta los libros de texto, y ‘limitemos la tecnología que está pasando en las escuelas’. Porque tengo control sobre la tecnología de mi hijo en casa. Sé lo que está haciendo. Sé sobre este Roblox, estoy en todo”, dijo, haciéndose eco de algunos de los consejos dados por los presentadores.
“Realmente pensé, porque es la Oficina de Educación de Stanislaus, que iban a venir y traer algo de vuelta a estos educadores y decir, Hey, limitemos este tiempo frente a la pantalla (en el campus)”, dijo.
Sentimientos similares fueron expresados en línea cuando SCOE anunció Rewired & Inspired en Facebook en septiembre.
¿Por qué no traen de vuelta el aprendizaje de libros? ¡No hay ninguna razón por la que mi hijo de 6 años necesite un Chrome book!”, escribió Dami Miller.
Alamar Reyna, el hijo de 13 años de Martin, dijo que si bien tiene más restricciones que sus amigos, todavía puede jugar juegos en línea y usar TikTok como redes sociales. Le entristece un poco no estar siempre al día con lo que están haciendo en línea, pero en última instancia dijo que está agradecido por la estructura que tiene en torno al uso de la tecnología.
“Me he dado cuenta de que la mayoría de mis amigos que tienen más exposición a la tecnología en realidad tienen D y F en sus calificaciones”, dijo.
Desde que adoptó el programa en septiembre, SCOE planea ofrecer estos recursos directamente a las escuelas y organizaciones comunitarias después de las vacaciones.
Savage Middle School, parte del Distrito Escolar Sylvan Union en Modesto, dijo que planea recibir a Kuykendall en enero para tener una presentación más formal de Rewired & Inspired en su campus.
Sylvan es actualmente uno de los cuatro distritos apoyados por la Oficina de Educación de Stanislaus para promover el programa Rewired & Inspired hasta ahora. En total, SCOE comprende 25 escuelas públicas que van desde pre-kindergarten hasta la escuela secundaria.
Kuykendall dijo que es una buena noticia que los legisladores estatales estén adoptando una postura similar sobre la relación de los estudiantes con sus teléfonos celulares en las escuelas.
Se requerirá que las escuelas charter, las escuelas públicas y las oficinas de educación del condado en California aprueben políticas para reducir el acceso de los estudiantes a los teléfonos inteligentes y tenerlas implementadas para julio de 2026.
“Ese es un gran paso, y en realidad ya están viendo los beneficios, porque la mayoría de nuestros distritos escolares en este momento están probando algún tipo de política que limita el acceso de los estudiantes a sus teléfonos”, dijo Kuykendall.
Thomas Downey High School, hogar de los Knights en Coffee Road en Modesto, tiene una política de teléfonos celulares con cinco niveles de consecuencias para los estudiantes que sacan su teléfono en las aulas, a menos que sus maestros les den permiso para usarlos.
Los estudiantes primero recibirán una advertencia, luego una remisión y una llamada a casa. Si son atrapados por tercera vez, el teléfono se guarda en el campus hasta el final del día. Después de eso, los estudiantes se reunirán con un administrador para discutir su uso. La ofensa final requiere que un padre o tutor recupere el teléfono al final del día escolar.
Denae Finney, coordinadora de Healthy Start de TDHS, dijo que cualquier autoridad que supervise a los estudiantes tiene la autoridad para emitir las ofensas. Healthy Start es un programa en el campus destinado a abordar la salud mental de los estudiantes a través de especialistas en asistencia estudiantil.
En su departamento, tratan de no disciplinar a los estudiantes por el uso del teléfono y, en cambio, adoptan un enfoque más social/emocional para alentarlos a que se sientan seguros al discutir sus problemas con los consejeros.
Finney dijo que no ve la adicción a Internet o la exposición como un problema demasiado grande con los estudiantes que ve.
“No puedo hablar por las aulas, pero sé que durante el almuerzo, al menos con lo que veo. Quiero decir, hay algunos niños en los teléfonos, pero sí veo a muchos niños también simplemente hablando con sus amigos y pasando el rato”, dijo.
Ella está esperando, con sus colegas, para escuchar más sobre cómo se desarrolla la iniciativa Rewired & Inspired en el nuevo año, y cómo se utilizará en el campus.
SCOE invita a los padres de todo el condado de Stanislaus a participar en el “Desafío 30X30: Viviendo y aprendiendo más allá de la pantalla” con sus hijos. El desafío ofrece 30 formas en que las familias y los niños pueden aprender cosas sin tecnología digital.
La próxima noche para padres está programada para febrero, con más detalles por venir. Obtenga más información sobre Rewired & Inspired en Stancoe.org.
